语言能力

卡里·坎贝尔 wearing blue collar shirt

卡里·坎贝尔

法国语言和文化的助理教授

卡里·坎贝尔 wearing blue collar shirt
卡里·坎贝尔

 

法国博士导师。卡里·坎贝尔谈到188bet亚洲体育官网最近从美国匹兹堡大学,我担任了两年法语他们的语言课程协调员。另外我训练有一个语言学家都作为一个学者和文学。从他在语言学和法国的本科生培养两个,我开发了语言教学,语法,浪漫和法语叙事小说的利益。他们在他的马高潮最终以文学和语言学,并在他的非洲文学博士与论文侧重于国家认同的建构来自科特迪瓦最近的小说。今天,我他的博士论文题目是拓宽成册项目在一系列非洲法语国家的国家认同的文学表述比较。

ESTA同时追求学历,博士。坎贝尔保持着繁忙的日程法语教学的各个层面,以及课程音韵,途径文学,法国大西洋,法国表达,反殖民主义的非洲新的历史。他十五年的教学经验,包括合作同样在法国网上几本教科书和互动基于视频的法语课程,在他身上赚取学分贡献的作者获奖卡内基梅隆开放学习倡议法文在线程序。博士。坎贝尔应用能力为基础的沟通方法,在课堂上和在注入所有他的课,从初级法语文学推进,文化产品的悠久历史,实践和观点已经制定了一个情人节期间他在法国和海外经验在科特迪瓦。

 

教育

  • 博士法语语言文学,匹兹堡大学,2010
  • 博士级证书文化研究,匹兹堡大学,2005年
  • 匹兹堡马法语语言文学,大学,2002年
  • 法国BA / BA语言学,杨百翰大学,1999年

课程

  • 呋喃110介绍French我
  • 呋喃210法语中间体i
  • 呋喃310先进French我

学术活动

  • “贝罗尼克·塔德霍周一的Père的腰:后殖民的民族特性和寓言的具体化”:辛辛那提会议浪漫语言和文学 - 2014年4月
  • “属下的观点和民族解放:BETI,Nganang和弱旅的文学策略”非洲文学协会会议 - 2013年3月
  • “的帖子,ivoirité库鲁马:一个后殖民亲国家的先见之明”:宾夕法尼亚外语会议 - 2012年9月
  • “Soleils酒店在重新阅读他们ivoirité的光:库鲁马后殖民的民族为”非洲文学协会会议 - 2012年4月
  • “国家的持久性:博尼和l'Tadjoivoirité”非洲文学协会会议面板 - 2011年4月
  • “Nègres等nègres:坦利亚·博尼法国潜种族主义和新殖民主义科特迪瓦”:浪漫语言和文学辛辛那提会议 - 2009年5月
  • “家全国拔河:在阿莱恩·马班科的布鲁相思胭脂巴黎非洲移民社区民族认同”非洲文学协会会议面板 - 2007年3月
  • “?澈vuoi,短笛普林西:齐泽克的多地在圣艾修伯里的小王子拉康主体”系/部门的研究生研讨会 - 2004年11月
  • “我们如何增加技术进来”:TA面板在语言学习坊系列的媒体,罗伯特·亨德森语言媒体中心,匹兹堡大学 - 2004年9月
  • “难道他们得到它:一个研究在外语学习者评估理解?”学院/部门的研究生研讨会 - 2002年3月

选择的出版物

  • 目前正在考虑的 - 女性在法国的研究:“:在Tadjo维罗尼卡小说寓言和ivoirité国家的持久性”

迪迪埃·佛朗哥

西班牙语言/文化的助理教授

迪迪埃·佛朗哥

迪迪埃·佛朗哥,西班牙的教练,在拉美文学和文化,以优异成绩获得,从东北伊利诺伊大学,芝加哥他的马。此外,我已经收到成就证书从研究生学习和研究的大学,在东北伊利诺斯州大学。迪迪埃是Σ-ΔPi的成员,国家荣誉协会在西班牙,大学荣誉社会的关联,以及NACADA,全国学术指导协会的成员。迪迪埃此前在芝加哥市学院教授西班牙语和文学。德罗巴最近收到来自卡拉证书,该中心先进的研究和语言习得,在语言教学研究完成网上。他的研究兴趣包括美国拉丁文学强调过去和现代美国intersectionalism它们的意义和作用的各种身份的未来的探索。

 

教育

  • 在拉丁美洲艺术大师文献及文化(东北大学伊利诺伊州,芝加哥,伊利诺伊,2014)
  • 在西班牙艺术学士的(东北大学伊利诺伊州,芝加哥,伊利诺伊,2010)

课程

  • 跨度110:初级西班牙语I 他对德罗巴表示喜爱西班牙110入门课程。该课程是专为学生谁是新的西班牙语或学生对于语言中的一些基本背景,但需要刷新他们的技能。该课程突出迪迪埃之一,他的最爱,因为我享受的特权,首先向学生介绍西班牙语言和文化。跨度110是基于交际法语言从而方便的掌握课堂上总是充满着新的课题,讨论,学生们开始纳入日常交际西班牙语。
  • 跨度210:中间西班牙语I 西班牙210是在西班牙的中等水平的西班牙语西班牙语140 210延续了第一道菜是第一道菜是不是也为高校,而是由来自一年级学生的要求进行选择,他们花时间学习西班牙语,并进一步与可能在可选3年的业绩继续。班比第一年通常较小,充分投入,热情的学生。他们前进的学生能够相互建立,他们的教练和西班牙语言文化更深的关系。这些学生都开始更多的批判性的思考,更深入地在西班牙语表达自己,通过与自己的生活和整个世界的主题。研究领域包括但不局限于四月到:阅读写作和西班牙语发言,以及文化,文学,电影和讲西班牙语的世界诗歌。
  • 跨度320:超前西班牙语二 西班牙320是一个有趣的课程为学生通过真确研究更深入拉美文学等话题。每星期的课程侧重于不同的主题允许学生和教师讨论和批判思考提出的主题。包括研究领域,但不限于:爱情,革命,家庭,移民,身份,社会正义和拉美等话题。这些主题都是通过拉丁美洲电影,戏剧,诗歌,文学,文章,传记和更多的探索。
东横三轮,奥斯本

东横三轮,奥斯本

日本的教练

东横三轮,奥斯本
东横三轮,奥斯本

 

丰子出生在日本名古屋。她在英语专业青山学院大学,这是位于东京涩谷/原宿部分。在她的家乡公共英语初中教学后,她搬到华盛顿学习TESOL(教给其他英语语言的人),在美国大学应用语言学的一部分,并获得艺术存在的高手。毕业后,她有机会教日语的大学水平,并发现它是更有价值,除在日本教英语。

在包括机构美国大学国际高级研究约翰霍普金斯大学医学院(SAIS),国际研究学院蒙特雷(MIIS),夏威夷大学马诺阿分校,加州大学洛杉矶分校,迈阿密大学牛津大学,呵呵,莱特州立大学,代顿,OH 。

她一直居住在黄河泉,哦,超过20年。

有不同的语言和文化总是着迷横线。她意识到,人们说着不同的语言和不同的生活小时候,她总是好奇他们的语言,文化和意见。她游历了许多国家的俱乐部和赞赏他们生活的多样性。

 

教育

  • MA,应用语言学,美国大学,华盛顿 - 专业英语教学与其他语言的人(TESOL)
  • BA,英语,青山学院大学,日本东京

课程

  • japn 110 - 140:介绍日本I - 四
  • japn 210-240:中间日本I - 四
  • japn 310 - 340:先进的日本I - 四