保密

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保密高等教育

残疾学生被越来越多招收高等教育机构。这些学生是在1973年的康复法案第504免受歧视和残疾美国人在美国采取行动的1990年,并在加拿大权利与自由,1985年加拿大特许下。承认歧视常常发生的关于残疾人,在其中这些政府授权的非歧视规则携带关于残疾人相关的信息的保密处理的潜在观念上的障碍和误解的结果。意图本小册子是提供有关这些规则是如何在高等教育机构的影响每天的日常活动信息,并提出适当的做法跟随。

 

应该指出的是,一些国家和省有关于对残疾的文件和信息的保密单独的规则。一些有这些法规可能从你会读到这里有什么变化的被合并的解释。此信息提供技术援助,不应被视为法律意见。

 

什么是关于保密的规则?

  • 残疾人相关的信息应被视为医疗信息和根据保密的同样严格的规则处理的是其他的医疗信息。这包括任何补充报告,残疾人可以提供建立他们的住屋需要。

  • 残疾有关的信息应该收集和保存在单独的形式,并保持在有限的访问提供安全的文件。

  • 残疾有关的信息应该只在体制社区内有限制地共享。只有当有一个令人信服的理由,寻求关于该机密信息的某些特定方面的信息,该机构的个体可以共享。

 

为什么我们需要这些规则?

一些残疾人相关的信息在本质上是明确的医疗,正因为如此,如上所述必须保密。其他残疾有关的信息,可能引发关于与残疾的人负面的含义。人,他们的残疾是HIV,癫痫或精神病的结果,例如,应该并期望有自己的隐私通过在一个高度保密的方式处理这些信息的保护。有关残疾人的法律政府持有的承诺,他们将提供保护的任何一个人,或一类人的同一水平,比他们再办一个残疾。因此,由于一些残疾人相关的信息必须被严加看守,保持平等保护所有此类信息是保守,安全和法律上可以接受的做法。

 

但不FERPA给教师的权利更多信息?

在美国,1974年的家庭教育权利和隐私法,也被称为巴克利修订,规定教师可以访问在关于学生与他们正在制度文件的教育信息。由医生,精神病医生,心理学家提供残疾有关的记录或其他认可的专业并不受FERPA下免费使用。该法案豁免了用于支持学生的,并且只提供给服务提供商和由学生选择其他专业人士,例如残疾人相关的记录。

 

注意,有个别国家和地区的法律,可能用于医疗和心理健康档案提供保密性的额外保护。

 

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